Les politiques de l’éducation tendent à emprunter un discours unique axé à la fois sur la réussite individuelle de l’enseigné soumis à une logique de performance. Cette approche, issus des grandes institutions occidentales qui tracent les choix économiques et politiques États, tend à soumettre les contenus de formation exclusivement aux impératifs du marché. Pour que l’éducation soit un lieu d’épanouissement et d’apprentissages démocratiques, des arbitrages s’imposent.