I. INTRODUCTION


1.1. Objectifs de la 1�re session
1.2. Programme
1.3. Ateliers p�dagogiques
1.4. Mise en oeuvre
1.5. Mat�riel �crit


II. ENCADREMENT PEDAGOGIQUE

III. PARTICIPANTS

IV. CRITERES DE SELECTION DES BOURSIERS

V. SOUTIENS FINANCIERS ET AUTRES

VI. EVALUATION

6.1. Assiduit� des participants
6.2. Satisfaction des participants
6.3. Projets de suivi


VII. SUIVI

7.1. Publication

VIII. CONCLUSIONS

IX. PERSPECTIVES

X. REMERCIEMENTS

I. INTRODUCTION

Le Centre international de formation � l'enseignement des droits de l'homme et de la paix (CIFEDHOP) est une fondation cr��e en 1987 par l'Association mondiale pour l�Ecole instrument de paix (EIP), organisation internationale non gouvernementale dot�e du statut consultatif aupr�s du Conseil �conomique et social des Nations Unies (ECOSOC), de l�UNESCO, de l'Organisation internationale du Travail (OIT), de la Commission africaine des droits de l�homme et des peuples et du Conseil de l'Europe. Le Pr�sident du CIFEDHOP est M. Guy-Olivier SEGOND, Conseiller d�Etat, charg� du D�partement de la sant� et des affaires sociales de la R�publique et Canton de Gen�ve.

Le CIFEDHOP organise, chaque ann�e � Gen�ve, une session internationale de formation � l'intention des enseignants et des sp�cialistes de l'�ducation aux droits de l'homme. La session est divis�e en sections linguistiques (fran�aise et anglaise) et constitue un apport fondamental pour le d�veloppement de l'�ducation aux droits de l'homme et � la paix sur le plan international. Elle est un lieu unique au monde o� �ducateurs, enseignants, p�dagogues, responsables d'ONG, experts gouvernementaux et non gouvernementaux, ont la possibilit� de se rencontrer et d'�changer en vue de d�velopper des p�dagogies visant au respect des droits et des libert�s fondamentales.

Le CIFEDHOP tient �galement des sessions r�gionales et nationales de formation en Afrique, en Am�rique du Nord, en Europe de l'Ouest et de l'Est et, pour la premi�re fois, dans le monde arabe. La publication des travaux se rapportant respectivement aux sessions internationales et r�gionales est assur�e au sein des Collections Th�matiques et Perspectives r�gionales africaines du CIFEDHOP.

La session de Rabat

La promotion des droits de l'homme s�inscrit dans la volont� politique de certains pays arabes de d�velopper des programmes �ducatifs relatifs � l'�ducation multiculturelle, au respect des droits et des libert�s fondamentales, � la tol�rance et � la r�solution non-violente des conflits.

En f�vrier 1999, en collaboration avec l�UNESCO, le Haut Commissariat aux droits de l�homme, le PNUD et quelques ONG arabes, le gouvernement marocain a organis� une conf�rence r�gionale sur l��ducation aux droits de l�homme dans les pays arabes . Dans ce contexte, le CIFEDHOP fut invit� � pr�senter ses activit�s de formation de formateurs et ses publications. En tant que suivi � cette initiative r�gionale gouvernementale et afin de renforcer la volont� des d�cideurs politiques ayant pris part aux travaux de la Conf�rence de Rabat, le Ministre des droits de l�homme a soumis une demande officielle au CIFEDHOP pour l�organisation d�une 1�re Session de formation � l��ducation aux droits de l�homme pour les enseignants et les d�cideurs de pays arabes.

D�s janvier 2000, plusieurs r�unions de travail ont eu lieu entre le CIFEDHOP, le Minist�re des droits de l�homme et le D�partement f�d�ral des affaires �trang�res, notamment lors de la Session de la Commission des droits de l�homme. La Directrice du CIFEDHOP s�est rendue en avril � Rabat pour finaliser le programme avec le Minist�re des droits de l�homme, rencontrer des ONG marocaines impliqu�es dans le programme et visiter les lieux du Centre Moulay Rachid o� s�est d�roul�e la session.

1.1. Objectifs de la 1�re session

Les objectifs de la 1�re session r�gionale ont vis� �:

a) proposer aux participants des expos�s pr�sent�s par des sp�cialistes leur permettant d'acqu�rir des connaissances de base sur les droits de l'homme qui pr�sentent un int�r�t particulier pour les enseignants du monde arabe, notamment les droits de l'enfant, les droits de la femme, la d�mocratie, le droit au d�veloppement et le r�le des ONG dans la promotion et la protection des droits de l�homme ;

b) approfondir et d�velopper les th�mes trait�s dans les expos�s, par une discussion cons�cutive avec les intervenants;

c) clarifier les concepts et les termes juridiques en contr�lant leur bonne compr�hension;

d) pr�senter de nombreuses publications, manuels, mat�riels divers, m�thodes et exp�riences d'enseignement des droits de l'homme;

e) offrir � chaque participant les textes de r�f�rence essentiels pour leur permettre ult�rieurement de d�velopper des activit�s de promotion des droits de l�homme ;

f) proposer une approche interdisciplinaire des droits de l'homme pour satisfaire une audience vari�e ayant des niveaux de connaissance tr�s diff�rents, allant du n�ophyte � la personne ayant certaines connaissances th�oriques ou concr�tes des droits de l'homme;

g) de mani�re g�n�rale, encourager le d�veloppement de l'�ducation aux droits de l'homme dans le monde arabe aux niveaux formel et informel.

1.2. Programme

Le programme de la session �tait structur�e en trois volets sp�cifiques.

Le premier volet �tait consacr� aux aspects juridiques. Les instruments de protection des droits de l�homme fournissent des rep�res solides pour voir ce qui est garanti dans les faits et comment cela est garanti. Car, dans ce processus de �dire le droit� et d��laborer des proc�dures d�application, ce qui pourrait se limiter � de simples questions abstraites s�enracine dans la r�alit�, m�me quand cela se fait imparfaitement. L��ducation aux droits de l�homme, au-del� d�un grand d�bat sur les valeurs morales de la soci�t�, doit permettre � l�enseignant de conna�tre ces droits, de comprendre comment ils fonctionnent, quelles en sont les pr�misses, quels sont leur d�veloppement, quelles sont les voies et moyens d�assurer leur respect r�el. Les termes et concepts ont port� sur la ma�trise des notions suivantes :

• une introduction aux notions de base; droits naturels et droit positif; composition d�un droit; titularit�, substantialit� et justiciabilit�; typologie des mises en oeuvre;
• un approfondissement sur la port�e et les limites du droit international des droits de l�homme et sur le fonctionnement des organes de protection. En outre, ont �t� �galement abord�s : le fonctionnement de la Commission des droits de l�homme et de la Sous-Commission, les Comit�s conventionnels, l�apport du droit international des droits de l�homme et ses perspectives d��volution et d�application dans la r�alit�.
  

Par ailleurs, les participants ont pu b�n�ficier d�une �tude faite sp�cialement � leur intention. Il s�agit d�un document �labor� par le CIFEDHOP portant sur les engagements internationaux des Etats du monde arabe en mati�re de droits de l�homme. Ce document leur a permis d�avoir une id�e pr�cise de la position de chaque Etat en la mati�re : conventions ratifi�es, r�serves �mises et adh�sion aux m�canismes de suivi des Nations Unies .

Le deuxi�me volet �tait consacr� � des �changes et des d�bats ayant pour but g�n�ral de d�gager les probl�matiques soulev�es par les th�mes � l'�tude. La tenue d'un d�bat inaugural et de tables rondes allait dans ce sens puisque les sujets qui furent abord�s avaient pour objectif de susciter la r�flexion autour de questions de natures diverses (sociales, politiques, culturelles, �conomiques, etc.) dont le milieu scolaire ne saurait faire l'�conomie.
Le troisi�me volet fut consacr� aux travaux d'application p�dagogique dans le cadre d'ateliers r�serv�s � cette fin et qui se sont d�roul�s en 3 phases :

1�re phase d�exploration : familiariser les participants avec les instruments juridiques internationaux.

2�me phase d�appropriation : placer les participants en situation d�exp�rimenter des situations et d�analyser des cas relatifs � l��ducation aux doits de l�homme.

3�me phase d�int�gration : d�finir des approches qui favorisent une �ducation aux droits de l�homme.

L'objectif principal de ce travail visait � faire partager aux participants des outils et des pratiques p�dagogiques qui soutiennent l'�ducation aux droits de l'homme et � la paix dans le cadre de l'�ducation formelle et non formelle. Ce volet avait aussi pour objectif de les sensibiliser � l�int�r�t d�une approche participative et de les amener � s�interroger sur les diff�rentes pratiques p�dagogiques susceptibles de favoriser une culture des droits de l�homme.

1.3 Ateliers p�dagogiques

1.3.1. Les droits de l�enfant
Objectif

• Sensibiliser les participants � la probl�matique des droits de l�enfant dans le cadre de la pratique p�dagogique.
  

1.3.2. Les droits de la femme
Objectif

• D�velopper un sens critique de quelques affirmations relatives au r�le des femmes et des hommes.
  
• Identifier les diff�rentes manifestations du sexisme dans le cadre de l�institution �ducative.
  

1.3.3. L�indivisibilit� des droits : d�couverte des instruments juridiques de d�fense des droits de l'homme.
Objectif

• Permettre aux participants de se familiariser avec les conventions internationales.
• Prendre conscience de l�indivisibilit� des droits.
  

1.3.4. La tol�rance, la r�solution non violente des conflits et l��ducation multiculturelle
Objectif

• Prendre conscience de sa propre r�action quand on est immerg� dans un milieu culturel diff�rent.
• Privil�gier l��ducation du "vivre ensemble" comme moyen de lutte contre la stigmatisation et le rejet.
  

1.3.5. Obstacles relatifs � l��ducation aux droits de l�homme
Objectif

• Identifier les diff�rents obstacles relatifs � une �ducation aux droits de l�homme.
• Explorer des strat�gies de mise en �uvre favorisant l��ducation aux droits de l�homme.
  

1.3.6. Activit�s de suivi et plan d�action
Objectif

• D�finir sa propre vision d�une " Ecole r�ussie de l��ducation pour tous" et les indicateurs de performance qui la soutiennent.
• Traduire sa vision de r�ussite en indicateurs de sa propre vision de performance et des autres partenaires.
  

1.4. Mise en oeuvre

Le CIFEDHOP a fourni un travail consid�rable pour l�organisation de la 1�re Session r�gionale. Gr�ce au soutien financier du D�partement f�d�ral des affaires �trang�res, du Minist�re des droits de l�homme et du Centre de documentation, d�information et de formation en droits de l�homme, la 1�re Session a pu se d�rouler dans de bonnes conditions.

1.5. Mat�riel �crit

Une importante documentation a �t� donn�e � chaque participant. Chaque sujet, trait� dans le cadre des expos�s ou des groupes de travail, a �t� introduit par plusieurs documents, qui ont �t� distribu�s � l'ensemble des participants.

Cette documentation permet � chaque participant de rapporter dans son pays des documents sp�cialis�s sur l'�ducation aux droits de l'homme et de constituer dans son lieu de travail (�cole, Minist�re, ONG, etc) une biblioth�que de r�f�rence en mati�re de droits de l'homme.